Los estudiantes de 3° y 4° medio, pertenecientes al diferenciado de Participación y Argumentación en Democracia, fueron los grandes protagonistas del exitoso Ciclo de Debates 2026 efectuado en tres jornadas que abordaron temas contingentes relacionados con la política, la economía y la sociedad chilena.
Así lo informó la profesora a cargo, Ana María Mancilla, quien subrayó que esta iniciativa, que los estudiantes trabajan durante el año, busca consolidar el debate no sólo como una técnica de oratoria, sino como una herramienta pedagógica fundamental para el ejercicio de una ciudadanía crítica, ética y democrática.
Y es que esta metodología permite que los participantes fortalezcan competencias clave para el siglo XXI como el rigor investigativo mediante el uso de fuentes validadas, la tolerancia frente a ideas encontradas, el cuestionamiento fundamentado y la responsabilidad ética del discurso.
“En una sociedad caracterizada por la sobreinformación y la polarización, el colegio se transforma en un espacio para reflexionar pacíficamente sobre el bien común”, explicó la docente.
Tres jornadas de análisis contingente:
- Voto obligatorio y legitimidad democrática
El ciclo inició analizando las bases del sistema electoral bajo la tesis: “La implementación del voto obligatorio como medida legítima para fortalecer la democracia”.
- Bancada a favor: Renato Cerna, Amanda Jara, Bernardo Barrientos, Antonia Aguilar y Salma Alhinnawi.
- Bancada en contra: Amanda Dietz, Camila Araneda, Domingo Soto, Tomás Montes de Oca y Agustín Muñoz.
- Comunidad participante: La jornada contó con la asistencia del 2° medio B junto al profesor Andro Marín. Evaluó el desempeño la profesora de Lengua y Literatura, Natalia Vargas (jurado).
- Automatización laboral e impuestos tecnológicos
En el segundo encuentro, la discusión viró hacia los desafíos económicos y del futuro del trabajo al debatir: “La implementación de un impuesto a las empresas que sustituyan trabajadores por automatización, constituye un mecanismo legítimo y necesario para financiar la transición laboral”.
- Bancada a favor: Maximiliano Eschmann, Emilia Reyes, Francisca Opitz, Fernando Alt y Cristian Martínez.
- Bancada en contra: Gabriela Benavides, Javiera Borkert, Clemente Toledo, Joaquín Urzúa y Joaquín Soto.
- Comunidad participante: Asistieron como espectadores los estudiantes de los electivos de Estética y de Idioma Extranjero Inglés, acompañados por los docentes Fernando Riveros y Fabiola Troncoso. El jurado estuvo a cargo de Patricia Rosas, profesora del Departamento de Lenguaje.
- Seguridad ciudadana e imputabilidad penal juvenil
El cierre del ciclo tuvo lugar el viernes 25 de septiembre, enfrentando una de las temáticas más complejas de la agenda pública nacional: “Frente al aumento de la delincuencia juvenil, reducir la edad de imputabilidad penal a los 16 años para juzgar a los adolescentes como adultos, es una medida efectiva para combatir la impunidad y garantizar la seguridad ciudadana”.
- Bancada a favor: Felipe Reyes, Emilia Sáez, Martina Winter, Bastián Pereira y Sofía Gorichón.
- Bancada en contra: Francisca Molina, Isidora Castro, Vicente De la Hoz, Javier Molina y Agustín Schwalm.
- Comunidad participante: Presenciaron el encuentro los alumnos de 2° medio A junto al profesor Luis Herrera. Ofició como jurado la profesora de Lengua y Literatura, Cecilia Ruiz.
La profesora Ana María Mancilla, explicó que más allá de los resultados formales de cada jornada, el impacto principal de este ciclo radica en promover la necesidad imperiosa de que los futuros ciudadanos sean capaces de cohabitar en la pluralidad. “Saber escuchar al otro, deconstruir prejuicios, basar la postura en evidencias sólidas y defender convicciones mediante el respeto mutuo, son pilares insustituibles de la experiencia escolar que nuestro colegio impulsa”, señaló.
Felicitamos a todos los equipos participantes, a sus docentes y a la comunidad escolar por comprometerse activamente con estas instancias que dignifican el pensamiento riguroso y la formación cívica.
